In deze zomercursus verdiepen docenten zich in het analyseren van redeneringen en misinterpretaties van leerlingen bij statistische diagrammen. Met eye-trackingvignetten, gebaseerd op echte leerlingdata, versterken zij hun diagnostische expertise en professioneel kijken in het wiskundeonderwijs.
Het juist interpreteren van statistische diagrammen blijkt voor veel leerlingen lastig, ook wanneer hun antwoorden er op het eerste gezicht correct uitzien. Voor docenten is het soms lastig om op basis van schriftelijk werk alleen te doorgronden hoe leerlingen redeneren en waar misinterpretaties ontstaan.
In deze cursus werken docenten met eye-trackingvignetten die zijn gebaseerd op echte leerlingdata. Deze vignetten maken niet alleen zichtbaar wat leerlingen antwoorden en uitleggen, maar ook waar zij hun aandacht op richten tijdens het redeneren. Dat helpt docenten bij het analyseren van redeneringen en misinterpretaties van leerlingen bij statistische diagrammen.
Deelnemers analyseren samen echte lleerlingdata, met aandacht voor veelgebruikte diagramtypen zoals histogrammen, boxplots en stippendiagrammen. De cursus is volledig face-to-face, praktijkgericht en bouwt voort op de bestaande expertise van docenten. Deelnemers doen concrete inzichten op die direct toepasbaar zijn in lessen, beoordeling en feedback, en dragen tegelijkertijd bij aan de verdere ontwikkeling van research-informed lesmateriaal.
Dr.ir. Lonneke Boels
Dr. Vuslat Şeker
Dr. Anita Alexander
(Aankomende) docenten wiskunde (primair onderwijs, voortgezet onderwijs, mbo).
Docenten ondersteunen bij het analyseren van redeneringen en misinterpretaties van leerlingen bij statistische diagrammen, via eye-trackingvignetten die gebaseerd zijn op echte leerlingdata.